Raising the Bar

Dies ist die Geschichte der ersten zehn Jahre der SAMS und des bemerkenswerten Rufs, den ihre Absolventen, die in einem vor dem Zweiten Weltkrieg erbauten Pferdestall in Fort Leavenworth ausgebildet wurden, schnell erlangten. Es ist auch die Geschichte der doktrinären Revolution, in der die SAMS eine wichtige Rolle spielte - ein doktrinärer Wandel, der die Art und Weise, wie die US-Armee Kriege dachte und führte, neu belebte. Man kann behaupten, dass die Kombination aus einer neuen, offensiv ausgerichteten Doktrin und gut ausgebildeten Praktikern das taktische und operative Verständnis der US-Armee von 1983 bis 1994 erheblich verbessert hat. Das Buch untersucht die Wechselbeziehungen zwischen der "School of Advanced Military Studies", der Einführung der Operationskunst in die Doktrin der US-Armee und der Art und Weise, wie die Absolventen der Schule versuchten, Ausbildung und Doktrin in die Praxis umzusetzen. Es beginnt mit den Entscheidungen, die zur Gründung der SAMS führten, und gibt einen Überblick über die Bedingungen am Ende des Vietnamkriegs und die Herausforderungen, denen die Armee zu dieser Zeit gegenüberstand. Anschließend untersucht es die Entwicklung der Kriegsführung auf operativer Ebene als wesentliche Brücke zwischen taktischen Aktionen auf dem Schlachtfeld und strategischen Zielen, die sich aus der nationalen Sicherheitspolitik ableiten. Die Erzählung setzt sich fort mit einem genauen Blick auf die Schule in den Jahren vor den Operationen "Just Cause" und "Desert Shield/Storm" und wie sie sich weiterentwickelte, um den neuen Anforderungen gerecht zu werden. Anschließend wird analysiert, wie die Absolventen der SAMS diese frühen Kampfhandlungen angegangen sind, indem sie die Doktrin auf operativer Ebene nutzten, um die Kriegsführung zu gestalten und zu leiten. Die Geschichte umfasst auch drei Schlüsselereignisse aus der turbulenten Zeit nach der Operation Desert Storm, als die Absolventen die Doktrin in einer Ära anwendeten, die durch den Zusammenbruch der Sowjetunion und sich wandelnde globale Realitäten geprägt war. Das Buch schließt mit einer Untersuchung darüber, wie sich die Schule als Reaktion auf interne Dynamiken und externe Zwänge, insbesondere solche, die sich aus Kampfhandlungen und Missionen außerhalb des Krieges ergaben, verändert hat. Es stellt die Visionen des ersten und des sechsten Direktors der Schule gegenüber, um zu verdeutlichen, wie sich die SAMS in ihrem ersten Jahrzehnt angepasst hat. Im Mittelpunkt der Erzählung steht das Argument, dass trotz dieser Veränderungen der grundlegende Zweck der Schule unverändert geblieben ist - und das Verständnis dafür bietet Einblicke in die Art und Weise, wie die SAMS und ihre Absolventen zur Entwicklung der Armee im taktischen und operativen Denken beigetragen haben.