Raising the Bar

C'est l'histoire des dix premières années de la SAMS et de la réputation remarquable qu'ont rapidement acquise ses diplômés, formés dans une écurie construite avant la Seconde Guerre mondiale à Fort Leavenworth. C'est aussi l'histoire de la révolution doctrinale dans laquelle la SAMS a joué un rôle important - un changement doctrinal qui a revitalisé la façon dont l'armée américaine pensait et faisait la guerre. On peut affirmer que la combinaison d'une nouvelle doctrine axée sur l'offensive et de praticiens bien formés a considérablement amélioré la compréhension tactique et opérationnelle de l'armée américaine de 1983 à 1994. Ce livre examine les interactions entre la "School of Advanced Military Studies", l'introduction de l'art opérationnel dans la doctrine de l'armée américaine et la manière dont les diplômés de l'école ont tenté de mettre en pratique la formation et la doctrine. Il commence par les décisions qui ont conduit à la création de la SAMS et donne un aperçu des conditions qui prévalaient à la fin de la guerre du Vietnam et des défis auxquels l'armée était confrontée à cette époque. Il examine ensuite l'évolution de la conduite de la guerre au niveau opérationnel en tant que pont essentiel entre les actions tactiques sur le champ de bataille et les objectifs stratégiques découlant de la politique de sécurité nationale. Le récit se poursuit avec un regard précis sur l'école dans les années précédant les opérations "Just Cause" et "Desert Shield/Storm" et sur la manière dont elle a évolué pour répondre aux nouvelles exigences. Il analyse ensuite la manière dont les diplômés de la SAMS ont abordé ces premières opérations de combat, en utilisant la doctrine au niveau opérationnel pour concevoir et diriger la guerre. L'histoire couvre également trois événements clés de la période tumultueuse qui a suivi l'opération Tempête du désert, lorsque les diplômés ont appliqué la doctrine à une époque marquée par l'effondrement de l'Union soviétique et des réalités mondiales en pleine évolution. Le livre se termine par une étude sur la manière dont l'école a évolué en réponse aux dynamiques internes et aux contraintes externes, notamment celles découlant des opérations de combat et des missions hors guerre. Il met en parallèle les visions du premier et du sixième directeur de l'école afin d'illustrer la manière dont le SAMS s'est adapté au cours de sa première décennie. Au cur du récit se trouve l'argument selon lequel, malgré ces changements, l'objectif fondamental de l'école est resté inchangé - et sa compréhension offre un aperçu de la manière dont la SAMS et ses diplômés ont contribué au développement de l'armée dans la pensée tactique et opérationnelle.